Treballarem els instruments dels que disposem en la clínica actual, per abordar les diferents problemàtiques dels pacients, tenint en compte els importants canvis que hi ha hagut en la nostra cultura, i la seva influència en l’expressió del sofriment psíquic.

Per aquest motiu ens ocuparem també de com la psicoanàlisi es va replantejant certs canvis en l’exercici de la tècnica, per poder abordar les noves maneres d’emmalaltir, després que fa més d’un segle Freud teoritzés l’Inconscient, i el mètode prínceps per arribar-hi: la interpretació.

Programa

Estudi dels diferents recursos tècnics amb els que comptem els psicoanalistes (interpretació, construcció, etc., inclosa la nostra contratransferència) i que ens plantegem també en quins moments i amb quin tipus de pacients, tenint en compte les seves diferents patologies, farem servir uns o uns altres.

Tot això ho treballarem mitjançant casos clínics.

3 dies. 6 hores.

Acreditació:

Curs d’interès sanitari reconegut per la Generalitat de Catalunya.

En finalitzar s’atorgarà un certificat de la pròpia institució.

Informació i sol·licitud d’admissió:

Tel: 93.417.96.96 / 618 685 844 o per correu electrònic: info@centreipsi.com/webformacion

Horaris de secretaria:

De dilluns a divendres de 15 a 20h.

Secretària: Sra. Sara Herrero

Preu: 90 euros.

Socis d’iPsi Formació descompte de 40%: 54 euros

* Aquest seminari es pot cursar de manera independent . Forma part del Màster «Teràpia psicoanalítica: bases teòriques i clíniques».

Què és el procés psicoanalític?

El procés psicoanalític és el camí total que pacient i analista recorren junts, des de l'entrevista inicial fins a la finalització de la teràpia. Com a psicoanalistes suposa sostenir en el temps les preguntes sobre el patiment del pacient i la significació del material emergent. Mantenir la nostra atenció flotant a disposició dels continguts latents i manifestos, així com del registre transferencial i contratransferencial. Interpretar i intervenir en el diàleg analític des del nostre rol específic, dinamitzant el desplegament associatiu i enfortint el vincle terapèutic.

El Procés és, en aquest sentit, el Mètode Psicoanalític posat a treballar en la realitat concreta d'una trobada singular entre pacient i analista.

Com tot procés, implica moviment, canvi, transformació. En aquest curs estudiarem la naturalesa i les vicissituds d'aquest recorregut, posant-lo en relació amb la teoria, el mètode i la tècnica.

8 classes. 16 hores.

Programa

• Procés i canvi. 10 hores

Insight i Elaboració.

Resistència i Regressió.

Etapes del procés

• Vicissituds del procés. 6 hores

Acting out, Reacció Terapèutica Negativa, Impasse.

Metodologia

Classes participatives, els alumnes preparen els textos que es treballaran en les classes.

Acreditació:

Curs d’interès sanitari reconegut per la Generalitat de Catalunya. En finalitzar s’atorgarà un certificat de la pròpia institució.

Informació i sol·licitud d’admissió:

Tel: 93.417.96.96 / 618.685.844 o per correu electrònic: info@centreipsi.com

Horaris de secretaria:

De dilluns a divendres de 15 a 20h.

Secretaria: Sra. Sara Herrero

Preu: 240 euros.

Socis d’iPsi Formació descompte de 40%: 144 euros

Ja en els seus primers treballs amb pacients, Freud va anar constatant la importància del desenvolupament de la cura, el vincle afectiu que desenvolupen en la seva relació amb el psicoanalista.

En aquest curs treballarem com Freud va descobrint aquests sentiments, fins a arribar a conceptualitzar-los amb el nom de Transferència i la importància de poder-los observar, delimitar, i treballar amb el pacient, en la mesura que s’inscriuen sobre els vincles primaris que van tenir amb les seves figures parentals significatives.

Paral·lelament, Freud conceptualitza la Contratransferència, referint-se a la reacció afectiva que els sentiments del pacient mouen en l’analista.

La importància de la Transferència i la Contratransferència rau en que podent ser la base d’un bon desenvolupament de la cura, també, si no es treballa bé, pot funcionar como a obstacle d’aquesta.

5 dies. 10 hores.

Programa

• Recorregut per les investigacions de Freud i altres autors.

• Recursos teòrics i tècnics per a treballar i entendre els vincles dels pacients amb els seus analistes, valorant les diferències segons les diferents patologies.

Metodologia

Classes participatives, i els alumnes prepararan els texts que es treballaran en les mateixes.

Acreditació:

Curs d’interès sanitari reconegut per la Generalitat de Catalunya.

En finalitzar s’atorgarà un certificat de la pròpia institució.

Informació i sol·licitud d’admissió:

Tel: 93.417.96.96 / 618 685 844 o per correu electrònic: info@centreipsi.com/webformacion

Horaris de secretaria:

De dilluns a divendres de 15 a 20h.

Secretària: Sra. Sara Herrero

Preu: 150 euros.

Prenent com a eix central la lectura meticulosa de l’article de Freud Introducció del narcisisme (1914) estudiarem els tres models del narcisisme de Freud (vesícula, ameba i el tot) i les dues teories del narcisisme amb la diferent ubicació de l'autoerotisme. Així mateix pensarem sobre el narcisisme primari i el secundari i sobre el sistema ideal.

Programa

· Introducció al Narcisisme

· Efectes en la teoria del descobriment del narcisisme.

Metodologia

Classes participatives, i els alumnes prepararan els texts que es treballaran en les mateixes.

10 dies. 20 hores

Acreditació:

Curs d’interès sanitari reconegut per la Generalitat de Catalunya.

En finalitzar s’atorgarà un certificat de la pròpia institució.

Informació i sol·licitud d’admissió:

Tel: 93.417.96.96 / 618 685 844 o per correu electrònic:

https://centreipsi.com/webformacion/seminaris-2/

Horaris de secretaria:

De dilluns a divendres de 15 a 19h.

Secretària: Sra. Sara Herrero

Preu: 300 euros.

* Aquest seminari forma part del Màster “Teràpia psicoanalítica: bases teories i clíniques” i es pot cursar de manera independent.

Metapsicologia és el terme que Freud va triar per anomenar a la psicologia per ell creada, diferenciant-la de les "psicologies de la consciència". En un sentit més restrictiu és el nucli teòric de la psicoanàlisi, un conjunt d'hipòtesis i de models que conformen els pilars de l'edifici conceptual psicoanalític.

Els treballs de Metapsicologia de l'any 15, són 5 articles que representen l'esforç de Freud per explicar l'estructura i el funcionament de l'aparell psíquic, precisant i aprofundint conceptes que havia treballat amb anterioritat.

Vist històricament reflecteixen un moment singular de la seva producció intel·lectual. Són, d'una banda una síntesi, una culminació del seu pensament fins a aquest moment; i a el mateix temps permeten observar la llavor de desenvolupaments posteriors d'enorme transcendència.

El seu estudi és de gran importància perquè proporciona els fonaments i el marc de referència necessari per comprendre la majoria de nocions teòriques i clíniques que conformen la Psicoanàlisi.

10 classes. 20 hores.

Programa

· Les pulsions i el seu destí.

· La repressió i allò inconscient

· Les identificacions en Dol i Melancolia

Metodologia

Classes participatives, els alumnes preparen els textos que es treballaran en les classes.

Docent: Anna Segura,  psicòloga clínica, psicoanalista.

Acreditació:

Curs d’interès sanitari reconegut per la Generalitat de Catalunya. En finalitzar s’atorgarà un certificat de la pròpia institució.

Informació i sol·licitud d’admissió:

Tel: 93.417.96.96 / 618.685.844 o per correu electrònic: info@centreipsi.com

Horaris de secretaria:

De dilluns a divendres de 15 a 19h.

Secretaria: Sra. Sara Herrero

Preu: 300 euros.

Socis d’iPsi Formació descompte de 40%: 180 euros

La tòpica és la forma de pensar o d’entendre com funciona la ment humana que estableix que aquesta està formada per diversos components amb propietats o tasques distintes i ordenats d’una manera concreta, la qual cosa fa possible imaginar-los com a espais mentals que es poden representar visualment. Se sol parlar de dues tòpiques freudianes, la primera en què s'estableix una distinció fonamental entre inconscient, preconscient i conscient, i la segona que diferencia tres instàncies: l'allò, jo i superjò.

Aprofundirem sobre aquests temes a partir dels diferents escrits de Freud

Programa

- Llegir diferents articles per aprofundir en les dos tòpiques de Freud

Metodologia

Classes participatives, i els alumnes preparen els texts que es treballaran en les mateixes

5 dies, 10 hores 

Acreditació

Curs d’interès sanitari reconegut per la Generalitat de Catalunya.

En finalitzar s’atorgarà un certificat de la pròpia institució.

Informació i sol·licitud d’admissió:

Tel: 93.417.96.96 / 618 685 844 o per correu electrònic:

https://centreipsi.com/webformacion/seminaris-2/

Horaris de secretaria:

De dilluns a divendres de 15 a 19h.

Secretària: Sra. Sara Herrero

Preu: 150 euros.

La PPFB és un tipus de psicoteràpia, derivada de la teoria i del tractament psicoanalític desenvolupat per Freud i els seus seguidors, que ha permès reduir el temps de durada dels tractaments i augmentar-ne les aplicacions.

Metodologia

Exposició del docent del tema principal i comentaris a classe per part dels alumnes de les lectures de textos proposats pel docent a classe.

Temari

1- Breu recorregut històric de la PPFB. ( 2h)

- Des de la psicoanàlisi a la PPFB.Taller de Psicoteràpia Focal ( Balint 1955) ; Model de Malan (1963-1979) ; Model de Man ( 1973); Model de Sifneus ( 1972-1979 ) Model de Davanloo ( 1978-1980)

- Experiència emocional correctiva

2 - Bases de la teràpia psicoanalítica focal i breu ( 2h )

- Model de ment

- Diagnòstic: Indicacions i contraindicacions de la PPFB

- Mètode i tècnica

- Focalització i objectiu terapèutic . Concepte de focus

- Canvi psíquic 

3- La PPFB a l'adult, al nen , i en pares i fills (4h)

- Desenvolupament del tractament en relació amb la focalització.

- La finalització del tractament.

4- La PPFB avui (2h)

Discussió d'un material clínic

Investigacions en Psicoteràpia Focal i Breu

Referències bibliogràfiques :

Balint ,M., Ornstein,P . (1985), Psicoteràpia Focal: Teràpia breu per a psicoanalistes. Model desenvolupat a la Clínica Tavistock. Ed. Gedisa .Argentina

Braier, EA (1981), Psicoteràpia breu d' orientació psicoanalítica , Nova Visió .

Farr é , L., Hern ández , V. i Martínez, M. (1982), Psicoteràpia psicoanal ítica focal i breu, Barcelona, Paidós Ib èrica .

P érez-S ánchez , A. (2014), Psicoteràpia breu psicoanal ítica : Una experiència de psicoanàlisi aplicada. Cl ínica i teoria, Barcelona, Xoroi .

Tizón JL (1994). Les psicoteràpies psicoanalítiques breus i les “teràpies de flaix” (I i II). Informacions Psiquiàtriques, 138, 358-368 i 369-392.

Sala, J. (ed.), Chancho, A., Ger, E., Miquel, C., Montserrat, A., Noguera, R., Rius, C., i Sánchez, E. (2013), Psicoteràpia focal de nens . Una aplicació del model psicoanalític a la Xarxa de Salut Pública. Fundació Sant Pere Claver, Barcelona, Octaedre, https://www.sepypna.com/documentos/psicoterapia-focal-de-ni ños-Jordi-sala-Morell.pdf

Palau, F (1986). Indicacions i contraindicacions de les intervencions terapèutiques breus Pares-Nens. El seu lloc a la psicoteràpia infantil. Quaderns de Psiquiatria i Psicoteràpia Infantil 1, 99-111.

Shapiro, DA i Firth -Cozens , J. (1990 ) ; 157, pàg. 389–391, https://doi.org/10.1192/bjp.157.3.389

Llair ó , A., Viladot , M., Sastre, V., Laude, I., Camprodon, R., Coca, MR, Masvidal , S. i Martínez Gomis, F. (2012), “ Psicoteràpia Psicoanal ítica a la Institució pública. Estudi de resultats i la seva permanència als dos anys de la finalització”, Primer Premi FEAP 2012 , http://www.spcsalut.org/pdf/premi-feap2012.pdf

Shedler, J. (2010), “ The efficacy of psychodynamic psychotherapy ”, The American Psychologist , vol. 65(2), pàg. 98–109, https://doi.org/10.1037/a0018378

Bozzatello, P. i Bellino, S. (2016), “ Combineu teràpia amb interpersonal psychotherapy adapted per borderline personality dissorder: A 2-years follow-up ”, Psychiatry Research , vol. 240, pàg. 151–156, 

https://doi.org/10.1016/j.psychres.2016.04.014 

Docent : Begoña Vazquez. Piscòloga clínica , psicoanalista

Acreditació : Curs d' interès sanitari reconegut per la Generalitat de Catalunya.

En finalitzar , s'atorgarà un certificat de la pròpia institució .

Informació i sol·licitud d' admissió :

Tel : 93.415.96.96 / 618.685.844 o per correu electrònic : info@centreipsi.com

Horaris de secretaria :

De dilluns a divendres de 15 a 19h.

Secretària : Dª. Sara Herrero

Preu : 150 euros.

TEORIA DE LES RELACIONS OBJECTALS:

Melanie Klein, Wilfred Bion, Donald Meltzer

iPsi. Curs 2025/2026.

Carlos Tabbia, Thaïs de Cruïlles de Peratallada Viola i Santi Artal

Curs de 70 hores

******

1a part: Melanie Klein

Tema 1 : Melanie Klein: el seu lloc en el pensament psicoanalític. La revolució kleiniana.

Bibliografia :

Julia Kristeva : El geni femení. Melanie Klein, Bs. As, Paidós, 2001, 13-23.

Docent: Carlos Tabbia

Tema 2 : El primer període de l'obra de Klein: els nens entren al consultori del psicoanalista. El descobriment de la tècnica del joc. Quan els nens expressen els seus anhels, ansietats i emocions a través de la personificació al joc.

Bibliografia :

Patricia Daniel (1994): “La psicoanàlisi infantil i el concepte de fantasia inconscient” a Conferències clíniques sobre Klein i Bion, Paidós, 1994, Bs. As., 39-53.

Klein, M . (1929): “La personificació en el joc dels nens”, a Contribucions a la Psicoanàlisi, Paidós, 1978, 191-200.

Docent : Thaïs de Cruïlles

Tema 3 : El concepte de Fantasia inconscient. Instints i fantasies davant de la realitat externa. La modificació de la realitat psíquica.

Bibliografia :

Zysman, S . (2004): “El concepte de fantasia inconscient a l'obra de M. Klein”, a M. Klein a Bs. As., Desenvolupaments i perspectives, Ed. APdeBA, 169-175.

Segal, H. (1970): “Fantasia” a Introd a l'Obra de M. Klein , Bs. As., Paidós, 19-28.

E. Bot Spillius (2015): “El concepte de fantasia, segons Freud i Klein”. A Catalina Bronstein (Ed.): La teoria Kleiniana. Una perspectiva contemporània , Madrid, Biblioteca Nova, 45-62.

Docent : Thaïs de Cruïlles

Tema 4 : La teoria de l'angoixa i de les posicions. Origen, significat i funció de l'angoixa a la teorització de Klein. Impulsos, ansietats i defenses en l'organització esquizoparanoide.

Bibliografia :

Tabak de Bianchedi (2004): “Teoria de l'angoixa i concepte de posicions”, a M. Klein a Bs. As., Desenvolupaments i perspectives, Ed. APdeBA, 153-159.

Priscilla Roth (2015): “La posició esquiço-paranoide”. A Catalina Bronstein (Ed.): La teoria Kleiniana. Una perspectiva contemporània , Madrid, Biblioteca Nova, 63-82.

Docent : Thaïs de Cruïlles

Tema 5 . La teoria de l'angoixa i de les posicions. Posició depressiva a la teorització de Klein. Els valors de la Posició depressiva.

Bibliografia

H. Segal : “La posició depressiva”, Introducció a l'obra de Melanie Klein, Bs. As., Paidós, Cap.5.

Britton, R . (2015) : “Més allà de la posició depressiva” a La teoria kleiniana. Una perspectiva contemporània, Madrid, Biblioteca Nova, 103-120.

Jane Temperley (2015): “La posició depressiva”. A Catalina Bronstein (Ed.): La teoria Kleiniana. Una perspectiva contemporània , Madrid, Biblioteca Nova, 83-101.

Docent : Thaïs de Cruïlles

Tema 6 : El concepte de món intern i la seva relació amb el món extern. Organització de la personalitat. Els objectes interns; la seva funció.

Bibliografia:

Nemes, Cl . (2004): “El concepte de món intern i la teoria del dol”, a M. Klein a Bs. As., Desenvolupaments i perspectives, Ed. APdeBA, 139-143.

Bronstein, C . (2015): “Què són els objectes interns?” a La teoria kleiniana. Una perspectiva contemporània, Madrid, Biblioteca Nova, 161-180.

Klein, M . (1958): “Sobre el desenvolupament del funcionament mental”.

Docent : Thaïs de Cruïlles

Tema 7 : El lloc de l'enveja al pensament de Klein. La correlació amb l´admiració.

Bibliografia:

Hinshelwood, R. D . (1992): “Enveja”, en Diccionari del pensament kleinià , Amorrortu, Bs. As., 217-226.

Tabbia, C . (2010): "Apunts psicoanalítics sobre l'enveja"; inèdit..

Docent : Thaïs de Cruïlles

Tema 8 : La simbolització. La seva funció en el desenvolupament del jo. La clínica dels trastorns en la simbolització.

Bibliografia

M. Klein : La importància de la formació del símbol en el desenvolupament del jo.

H. Segal (2015): “La simbolització”, a La teoria kleiniana. Una perspectiva contemporània, Madrid, Biblioteca Nova, 209-220.

H. Segal (1981): “Notes sobre la formació de símbols”, a L'obra de Hanna Segal , Un enfocament kleinià de la pràctica clínica , Bs. As., Paidós, 1989, 76-96.

Docents : Santi Artal i Cristina Carbó (docent convidada)

Tema 9 : La fantasia omnipotent d'identificació projectiva. Les conseqüències per a lobjecte i per al subjecte.

Bibliografia :

Hinshelwood, R.: Diccionari del pensament kleinià, Amorrortu, ed., 1992, Bs. As., 231-265.

Klein, M. (1946): “Notes sobre alguns mecanismes esquizoides”.

Docent : Carlos Tabbia

Tema 10 : El desenvolupament psicosexual. Les primeres etapes del Complex d'Èdip. El desenvolupament del superjò.

Bibliografia :

M. Klein : “El complex d'Èdip a la llum de les ansietats primerenques” (1945), a Contribucions a la psicoanàlisi , Paidós, 1978, 303-347.

Lubbe, T. (2008): “Teoria kleiniana de la sexualitat”, Donald Meltzer Psychoanalytic Atelier: http://www.psa-atelier.org/ .

Docent: Carlos Tabbia

Tema 11 : El concepte de salut mental. La capacitat de ser sol i el sentiment de solitud.

Bibliografia :

M. Klein (1960): Sobre la salut mental.

M. Klein (1959): Sobre el sentiment de soledat.

Docent : Carlos Tabbia

Tema 12 : La tècnica en el pensament kleinià. La transferència. La interpretació primerenca. Nous desenvolupaments a la tècnica.

Bibliografia :

Klein, M. (1952): “Els orígens de la transferència”.

Hinshelwood, R. D . (1999): “L'evolució de la tècnica kleiniana”, a Clinica kleiniana , Ed. Promolibro, València, 303-310.

H. Segal (1989): “La tècnica de Melanie Klein per a l'anàlisi de nens”, a L'obra de Hanna Segal , Un enfocament kleinià de la pràctica clínica , Bs. As., Paidós, 48-64.

Ungar, V . (2004): “M. Klein i l'anàlisi de nens”, a M. Klein a Bs. As., Desenvolupaments i perspectives, Ed. APdeBA, 161-167.

Docents: Thaïs de Cruïlles i Carlos Tabbia

AVALUACIÓ: Un treball escrit (a precisar) que cal presentar abans del 3 de febrer del 2022

*****

2a part: Wilfred Bion

Tema 13 : Presentació de l'autor. Una història personal complexa i una teoria original. La concepció grupal de la personalitat.

Bibliografia:

Menzies, I: "La Contribució de Bion a pensar sobre Grups" , web de l'Institut de Desenvolupament Psicològic.

Docent : Carlos Tabbia i Santi Artal

Tema 14 Aportacions de Bion a lestudi dels grups. Lindividu i el grup. Experiències en Grups : Grups de supòsit bàsic vs Grup de treball. Consideracions sobre dinàmica grupal: anàlisi de la pel·lícula “ L'Ona ”. Director Dennis Gansel. Important veure la pel·lícula prèviament per poder seguir la classe

Bibliografia:

WR Bion (1963): Experiències en grups . Bs. As., Paidós.

Grinberg; Sor; Tabak de Bianchedi (1991): Cap. I: Grups, Nova introducció a les idees de Bion , Tecnipublicaciones, SA, 19-36.

Docent : Santi Artal

Tema 15 : L'experiència psicòtica. La diferenciació dels funcionaments psicòtics i no psicòtics.

Bibliografia :

Bion, W. R . (1962): “Diferenciació de les personalitats psicòtiques i no psicòtiques”, Tornant a pensar , Hormé, pp. 64-91.

Tabbia, C . (2006): “Abordatge de la 'improvisada personalitat' del psicòtic”, Psicoanàlisi APdeBA - Vol. XXVIII- Nº 3 – 2006, 701-709.

Docent : Santi Artal

Tema 16 : Funció comunicativa de la identificació projectiva. Funció de lobjecte en la creació del significat. La funció de rêverie.

Bibliografia :

Bion, WR (1962): Aprenent de l'experiència . Paidós

Segal, H. “Models canviants de la ment”, La teoria kleiniana. Una perspectiva contemporània, Biblioteca Nova , pàg. 221-230.

Farré, Ll. Sánchez de Vega, J . (1998): Desenvolupaments sobre el concepte d'identificació projectiva. Revista intercanvis . Octubre, 1998.

Docent : Santi Artal

Tema 17 : Una teoria del pensament. Origen i naturalesa del pensar. Models Contingut-Continent i Interacció dinàmica Ps ↔ D.

Bibliografia :

Bion, W. R . (1962): “Una teoria del pensament”, Tornant a pensar , Bs. As., Hormé, 151-164.

Docent : Santi Artal 

Tema 18 : Trastorns del pensament. Fanatisme. Prejudicis. Pensament concret… Consideracions temàtiques a partir de la pel·lícula: “12 homes sense pietat” (Director: Sidney Lumet). Important veure la pel·lícula prèviament per poder seguir la classe

Bibliografia :

Bion, WR (1962): “Una teoria del pensament”, Tornant a pensar , Hormé, pp. 151-164.

Pistiner de Cortiñas, L . (2011): Sobre el creixement mental, idees de Bion que transformen la clínica psicoanalítica . Bs. As., Ed. Biebel.

Docent : Santi Artal

Tema 19 . La funció vincular les emocions. Aprendre de lexperiència o sobre lexperiència. Enllaços Amor, Odi, Coneixement. Atacs a l'enllaç.

Bibliografia :

Bion, WR (1962): Aprenent de l'experiència . Paidós

Grinberg; Sor; Tabak de Bianchedi (1991): Cap. VI: Coneixement, Nova introducció a les idees de Bion , Tecnipublicaciones, SA, pp. 99-113

Docent : Santi Artal  

Tema 20 . L´actitud terapèutica: sense memòria i sense desig. Diferenciació entre “memòria i evocació”. La intuïció.

Bibliografia :

Bion, WR . (1970): Atenció i interpretació, Bs. As , Paidós. Cap. III: Opacitat de la memòria i del desig.

Bion, W. (1967): “Notes sobre la memòria i el desig”, a Cogitaciones,

Docent : Santi Artal

Tema 21 . Els canvis: des d'una situació prèvia a una de posterior. La necessitat duna observació “científica”. Allò constant i variable d'una situació. Les transformacions de moviment rígid, les projectives i en al·lucinosa. El canvi catastròfic.

Bibliografia :

Grinberg; Sor; Tabak de Bianchedi (1991): Nova introducció a les idees de Bion , Tecnipublicaciones, SA, Cap. IV Transformacions, pp. 99-113.

Tabbia, C. (2021): “Observació i descripció en la gènesi del significat”, a Clínica del significat. El vèrtex Bion/Meltzer , Bs. As., APA ed., pp. 160-189.

Docent : Carlos Tabbia i Santi Artal  

Tema 22 . Les “dades” a la clínica. Les evidències fundants de les interpretacions. Les distorsions de les “veritats”. Els mecanismes de defensa com a mentides. Diferents funcions de les mentides.

Bibliografia :

Bion, WR “L'evidència”, Seminaris clínics i Quatre textos , Bs. As., Lloc editorial, 1992

E. Tabak de Bianchedi et al : “Les múltiples cares de les mentides”

Docent : Carlos Tabbia

Tema 23 . La representació del món intern i els seus personatges a Memòries del Futur (Bion). Completant el model obert a Experiències en grups (Bion) .

Bibliografia : a determinar.

Docent : Carlos Tabbia

******

3a part: Klein + Bion → Meltzer

Tema 24: Les “sèries complementàries” (Freud) i el “Conflicte estètic” (Meltzer). L'emergència del subjecte en la relació amb lobjecte. De lobjecte parcial al total. Les confusions geogràfiques i les zonals.

Bibliografia :

D. Meltzer (1997): L'evolució de les relacions objectals, British Journal of Psychoterapy, 14 (11), 1997, 60-66.

Docent: Carlos Tabbia

Tema 2 5 : L'organització de l'experiència: la dissociació i la idealització del self i l'objecte. Les dimensions dels objectes: de la uni a la tetradimensionalitat.

Bibliografia :

D. Meltzer (1975): Exploració de l'autisme , Cap. 9: La dimensionalitat com un paràmetre del funcionament mental: la seva relació amb l'organització narcisista, Bs. As., Paidós, pp. 197-209

Docent : Carlos Tabbia

Tema 26 : La identificació intrusiva, els funcionaments pseudomadurs i la teoria del Claustre. La impossibilitat d'intimar.

Bibliografia :

D. Meltzer (1965): “La relació entre la masturbació anal i la identificació projectiva”, cap. 2 del llibre Claustrum (1992) , Bs. As., Spatia ed., 11-28

C. Tabbia : “Viure en identificació intrusiva”, a Clínica del significat. El vèrtex Bion/Meltzer , Bs. As., APA editorial, 2021, 142-156.

Docent: Carlos Tabbia

-----------------------------

Avaluació : un treball escrit per ser presentat a classe 

ACREDITACIÓ: 

Curs d’interès sanitari reconegut per la Generalitat de Catalunya .

Al finalitzar el curs s’atorgarà un certificat propi de la institució.

Informació i sol·licitud d’admissió:

Tel: 93 417 96 96 / 618 685 844 o por correu electrònic: info@centreipsi.com/webformacion

Preu: 850€

Secretària : Dª. Sara Herrero

Horarios de secretaria:

De dilluns a divendres de 15 a 19h.

Programa

Introducció.

Aspectes diferencials.

Bases de la Teràpia psicoanalítica en línia.

Tipus de teràpia a distància.

2 dies. 4 hores.

Acreditació: Curs dinterès sanitari reconegut per la Generalitat de Catalunya.

En acabar, s'atorgarà un certificat de la pròpia institució.

Informació i sol·licitud d'admissió:

Tel: 93.415.96.96 / 618.685.844 o per correu electrònic: info@centreipsi.com

Horaris de secretaria:

De dilluns a divendres: de 15 a 19h.

Secretària: Sra. Sara Herrero

Preu: 40 euros.